Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 36 города Ельца»
официальный сайт

Образовательные стандарты

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

С 1 января 2014 года введен в действие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). 

Что такое Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования?

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) устанавливается в Российской Федерации в соответствии с пунктом 6 части 1 статьи 6 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и представляет собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ дошкольного образования (ООП ДО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». 

Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
ФГОС дошкольного образования

С чем связано введение ФГОС ДО? 

Введение ФГОС связано с тем, что настала необходимость стандартизации содержания дошкольного образования, для того чтобы, обеспечить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения в школе. Однако стандартизация дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований к детям дошкольного возраста, не рассматривает их в жестких «стандартных» рамках.

Для кого написан ФГОС, с какой целью?

ФГОС написан для всех участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников, их родителей (законных представителей), социальных партнеров, общественности).

Какие новые требования выдвигает ФГОС ДО?

Стандарт выдвигает три группы требований:
1. Требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования;
2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования;
3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования.

Что является отличительной особенностью ФГОС ДО?

В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся. Стандарт ДО не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь ребёнка дошкольного возраста. ФГОС ДО ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку через игру, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и сохраняется сама природа дошкольника. Ведущие виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др. Необходимо от-метить, что каждому виду детской деятельности соответствуют определенные формы работы с детьми. Изменился и способ организации детских видов деятельности: не руководство взрослого, а совместная (партнерская) деятельность взрослого и ребенка – это наиболее естественный и эффективный контекст развития в дошкольном детстве

Какие требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования устанавливает Стандарт?

Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня до-школьного образования.

Целевые ориентиры представляют собой не оценку достижений ребенка в жестких рамках: знания, умения и навыки, а представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребенка. Важно, чтобы у ребенка к окончанию подготовительной группы в детском саду были сформированы волевая и мотивационная готовность к школе.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА

Что включает в себя профстандарт воспитателя детского сада?

Как и любая другая профессиональная деятельность, работа педагога подверглась стандартизации. Были разработаны определенные документы, которые формулируют требования к работникам образовательных учреждений. Что из себя представляет профстандарт педагога 2018, утвержденный правительством РФ? Это документ, в котором указан перечень требований, определяющих квалификационный уровень педагога, необходимый для качественного выполнения им своих обязанностей. Требования предъявляются к знаниям, умениям, опыту работы и личностным качествам педагогов.

Как применять профессиональные стандарты?

На сегодняшний день разработаны четыре профессиональных стандарта в области образования:
• педагога (учителя, воспитателя) – утвержден приказом Минтруда РФ от 18 октября 2013 г. № 544н;
• педагога-психолога – утвержден приказом Минтруда РФ от 24 июля 2015 г. № 514н;
• педагога дополнительного образования детей и взрослых – утвержден приказом Минтруда РФ от 8 сентября 2015 г. № 613н;
• специалиста в области воспитания – утвержден приказом Минтруда РФ от 10 января 2017 г. № 10н.

Профессиональный стандарт педагога вводится по нескольким причинам, основной из которых будет несоответствие старых квалификационных норм современным требованиям. По-становлением правительства №584 установлено, что переход на новые стандарты должен быть завершен до 01.01.2020 г. Это означает, что к этому времени соответствие профстандарту педагога будет выступать основным критерием при оформлении нового сотрудника на работу. Предполагается, что новый профессиональный стандарт педагога улучшит подготовку представителей общеобразовательной системы, позволит передавать обучающимся актуальные знания.

Согласно плану Минобрнауки РФ использование профстандарта педагога поможет решить такие задачи:
• определить четкие требования к квалификации учителей вне зависимости от их сферы деятельности и направления;
• обеспечить необходимую подготовку педработников и повысить качество образования;
• заблаговременно уведомить работников системы образования о предъявляемых к ним требованиям;
• мотивировать педагогов повышать общий уровень образования в государстве; 
• выработать понятные критерии отбора преподавательских кадров;
• стимулировать учителей совершенствовать свою квалификацию.

Стандарт педагога РФ призван стать официальным документом, который регламентирует различные аспекты трудовой деятельности, в частности, прием на работу и карьерный рост. Главной особенностью нового профстандарта по сравнению с действующими нормами является возможность корректировки требований в зависимости от региональных особенностей, дополнения внутренними стандартами, зависящими от специфики образовательной органи-зации.

Структура и характеристики Профстандарта педагога

Все профессиональные стандарты составляются профильными министерствами и ведомствами по единому шаблону, который был утвержден приказом Министерства труда Рос-сии №147н от 12.04.2013г. В соответствии с этим приказом текст профстандарта педагога 2018 структурирован следующим образом:
1. Общие сведения о профессии: название, краткое описание деятельности сотрудника, официальная классификация.
2. Описание трудовых функций, определение соответствующих функциям квалификационных уровней или подуровней.
3. Подробная характеристика трудовых функций и требований к квалификации, образованию и опыту учителя, воспитателя, преподавателя.
4. Сведения об организации-разработчике документа.

Профстандарт педагога дошкольного образования, утвержденный правительством РФ, скачать который вы сможете в конце статьи, имеет несколько важных характеристик.

Основными из них будут следующие:
• профстандарт описывает требования к квалификации лиц, которые профессионально занимаются педагогической деятельностью;
• отдельные положения документа могут дополняться и перерабатываться на местах, чтобы соответствовать специфике региона или образовательной организации;
• документ предполагает дифференциацию стандартов для педагогов разных уровней;
• документ предусматривает, что профессиональные и личные качества педагога не разделяются;
• документ дает возможность отказаться от общепринятого технократического подхода к оценке труда педагога и сделать упор на индивидуальные особенности;
• профстандарт призван мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации.

Профессиональный стандарт педагога дошкольного образования требует, чтобы он обладал такими компетенциями:
• знание возрастных особенностей детей и специфики образования в ДОУ;
• умение организовать деятельность детей, в том числе самостоятельную, которая ста-нет залогом их всестороннего развития;
• умение анализировать результаты своей деятельности, при необходимости корректировать ее; сотрудничать с профильными специалистами;
• способность оценивать уровень усвоения знаний воспитанниками;
• эффективно взаимодействовать с родителями.